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2020 会成为在线教育行业的重要节点吗?在线教育相比线下有哪些独特的优势?

作者:jcmp      发布时间:2021-04-20      浏览量:28594
2020年,是人类历史上第一次强制性的在

2020年,是人类历史上第一次强制性的在线教育,其影响尽管现在还未显现,但不可否认,在新冠病毒的帮助下,在线教育已经实现了全球性的大普及,庞大的用户基础和生产要素已经形成。

在线教育的竞争不仅出现在企业之间,也必将在国家之间爆发。有些国家如果能抓住机遇,可能会因此弯道超车、迅速崛起。也会有国家失之交臂,在全球竞争中落后,沦为普通国家。

在线教育不仅在和线下教育竞争,还在流量上与非教育行业的互联网流量竞争。原本在互联网中处于配角的“ 认知流量 ”,第一次可以和其他行业的“ 商业流量” 同台竞技,成为互联网的主角之一。

2020在线教育的全球性大普及

不仅是中国学生全部在线上学,现在全世界疫情严重的国家,只要有条件都把教育搬到了线上。

https:// zh.unesco.org/themes/ed ucation-emergencies/coronavirus-school-closures。

美国著名的在线教育网站可汗学院,是一个孟加拉裔的美国人开办的在线教育机构,因为流量太大导致成本过高,向用户寻求紧急捐款,以便能支撑网站的运行。

我所在的多伦多,各个学校也开始了在线教学的模式,老师使用Google Classroom为学生布置学习任务,发布教学的视频和资料。

在教育局的网站上也给学生列出了推荐的在家学习的资源,你可以看到可汗学院(Khan Academy)也在官方的推荐之列。

https://www. tdsb.on.ca/Remote-Learn ing/Learning-Resources。

这次新冠病毒爆发,人们尽管被疫情所迫接受在线教育,但在线教育也因此获得了广泛的用户基础,这个以前梦寐以求的目标,没想到一夜之间就实现了。

当然,疫情过后,在线教育必然会从高潮回落,线下教育也会回归常态,很多在线教育公司和项目也会消亡。就像2000年互联网泡沫破灭,大量互联网公司死去,没过几年,Google、Facebook等新的公司便以更快的速度崛起并席卷全球。

同样,这次大普及也会留下大量的用户、教师、内容生产者和工程师,还有软件、硬件基础设施,以及各种经验、教训、知识和技能。这些要素会在新的企业、新的产品里重新配置,我相信在线教育早晚会卷土重来,以崭新面貌,重新呈现在世人面前。

特别是那些面向全球市场的在线教育企业,不仅能改善一个国家的教育,甚至能提升全人类的教育质量。并且,欧美教育市场的政府垄断程度更低,人们的教育选择更多样化,线上教育的空间更广阔,

去海外发展实现国际化是中国企业的短板,但也是机会,早布局,早准备,才能在未来与欧美教育公司逐鹿天下。尽管难,但也必须做,因为这是国运之争,不去做的话我们就会像欧洲一样在互联网经济里被边缘化。

如果大家去YouTube上搜索在线的教学视频,就能搜出很多印度人的课程,尽管大部分惨不忍睹,但是架不住他们人多,千万不要小看他们。

中国不缺资金、技术、师资和课程,如果把互联网教育的国际市场拱手让出,相当于再次放弃了自己的国运。

而这就是2020年线上教育全球性大普及对未来的潜在影响,这可能是自义务教育制度发明以来,最重大的一次教育变革。

教育曾经因为强制而崛起

义务教育的英文,Compulsory Education,这个词直译就是强制教育的意思,也就是政府剥夺了民众自主选择教育的权利,强制让每个人都有受教育的权利。

而在此之前,人的教育都是自主选择的,有钱人的孩子可以一直上到大学,而普通老百姓,都是让孩子早点打工分担家庭负担。牛顿的母亲就曾希望牛顿不要上大学,接管自己的农场成为一个农民,这在当时也算很不错的工作。幸好牛顿得到了剑桥三一学院的奖学金才得以继续深造,否则就少了一个牛逼的科学巨星,而多了一个养牛的普通农民。

也就是说,如果没有政府的强制,大部分家庭的自主选择是让孩子早日工作,而不是继续深造。

普鲁士是第一个实现现代义务教育的国家,1763年普鲁士国王腓特烈二世颁布法令,要求所有5至14岁的青年公民,无论男女,都要去政府资助的学校接受教育,而经费则由税收资助。

据说,1871年普法战争胜利后,德国总参谋长毛奇说过“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上就决定了”。

图片出处: https:// en.wikipedia.org/wiki/F ranco-Prussian_War。

普鲁士的义务教育为军队输送了高质量的士兵和军官,为国家培养了高素质的员工和管理者,为大学选拔了优秀的学生和学者。强制性教育政策,让现代义务教育崛起,也助力了普鲁士的崛起。

我们知道,公司之间的竞争表面是产品和服务的竞争,最终是公司之间员工的竞争。

同样,国家之间的竞争表面是国力之间的比拼,但最终还是国民素质的比拼。

另一个因为教育的助力,从竞争中崛起的例子就是日本。

明治维新改革中一个重要内容就是教育的全面改革,日本模仿欧洲建立起现代教育体系,短短几十年就快速崛起,后面的故事大家都知道了。

图片出处: https://www. flickr.com/photos/okina wa-soba/2369860061。

国家强制教育比个人自主教育更有效,国家兴亡取决于教育质量的好坏,这是被历史反复证明的血的教训。

线下教育的传统优势在哪里?

在分析线上教育的优势之前,先分析线下教育的优势是什么?

然后再分析线上教育如何用自己的优势赢得竞争。

线下教育的传统优势很多,我们选择三个关键性的优势:

长期性和系统性

疫情期间,很多家长感慨,尽管以前对学校教育有各种不满,但看着在家隔离不上学的孩子,天天无所事事,看视频玩游戏,这种无人管教的状态更糟糕。大部分家长没有教学的能力,让孩子自主学习更是没有可能。因为给孩子自主选择权,他们不会选择去学习,而是选择那些迎合自己本性的事情,比如游戏和看视频。

学校的管理再差,也能用教室约束住孩子的注意力,老师教的再差,孩子还是能长期系统的接受知识和技能的培养,而学生不管他学得有多糟糕,他还是学到了很多知识和技能。

图片出处: https://www. flickr.com/photos/natio naalarchief/3895373807/in/photostream/

这就是义务教育的最大功能,不能保证教学质量好,但是能保证学生学习的长期性和系统性,而这是自主学习无法实现的。

线上教育对学生没有什么约束性,需要学生自我约束,这就导致了线上教育弃课率非常高,即使是内容非常优秀的课程也不例外。而线下课程,学生没有弃课这一选项,否则就是照片里那个倒霉孩子。

社交、竞争和互相学习

在家里隔离的孩子,一定非常怀念学校里的小伙伴,这是学校的另一个重要功能。

构建一个社交环境,让孩子在学校里学会如何社交,建立社交关系,这是单个家庭无法做到的。

图片出处: https://www. flickr.com/photos/natio naalarchief/3895374325/in/photostream/

社交也是线上教育需要改善的,目前更多的产品是用排名来激励学习者,而这种设计无法建立友情,无法促进协作,学习者的成就感还不够多样化,这个领域大有可为。

师生互动和针对性辅导

这一点线上和线下差距并不明显,因为很多老师不愿意和学生互动,更喜欢“我说你听”的单方面输出,反正学生也没有别的选择,白白浪费了这一天然优势。

优秀的老师则知道互动的力量,鼓励学生随时提问和及时反馈,并不断调整教学的节奏和内容,让学生能跟得上老师的教学。

图片出处: https://www. flickr.com/photos/natio naalarchief/3916313590/in/album-72157622157626361/

但是线上教学要做到互动式教学很难,加上互动就必须减少班级的规模,增加教学的成本。

同样的问题也出在辅导上,有针对性的辅导必须是一对一的,这才叫针对性。线下很容易做到,而且在班级里可以随时随地的做。线上做辅导同样会遇到规模困境,而且无法随时随地。

以上是线下教育的优势,但不要灰心,这些优势未必都是好事。因为有的优势是通过强制性垄断获得的,这恰恰是在线教育的突破口。