欢迎来访墨菲定律受益网站,本网站为你提供时间管理方法,百度在线阅读书籍

墨菲定律

阅读墨菲定律书籍一生受益

MOOC 对于传统高等教育会有怎样的影响?对于促进教育改革有哪些意义和作用?

作者:jcmp      发布时间:2021-04-20      浏览量:69443
前几个月刚做完关于MOOCs的文献综述,

前几个月刚做完关于MOOCs的文献综述,也了解了一部分信息,简单总结一下:对于传统高等教育的影响应该从几个方面来说。

第一,传统的高等教育是否会受到MOOCs的冲击?答案是肯定的。

第二,冲击是否像部分媒体宣传的那样,大学是否会就此消失?答案当然是不可能,教育永远是一门言传身教,需要固定的环境和与人交流的机制。

第三:那么MOOCs究竟对于传统高等教育的冲击在哪里?

首先,MOOCs对于高校教学组织形式的冲击是巨大的,就是教师怎么教学,通过什么样的媒介来传授知识,课堂采取什么样的形式,传统的高等教育在MOOCs出现之前就是通过多媒体技术(PPT,视频,语音等媒介)来辅助课堂教学,MOOCs出现之后课堂的教学形式真正有可能被网络视频教学和教师现场教学所取代。混合课堂,翻转课堂这样的形式在未来的教学形式中相信会产生一定的影响力。

其次,就是高校的职能,高校有三大职能,教学,科研,服务社会。一直以来,都是通过教学与科研这两大基础性职能来推动服务社会职能。MOOCs出现之后将教学与服务社会的职能更紧密的融合在一起,大学的社会服务功能被扩大了。大学这个机构实体被MOOCs的出现将其知识产生和传授的实体局限性给打破了。当然,之前的远程在线教育业达到了这样的目的但是没有MOOCs的影响力。这个又可以说很多,暂且不表。

最后就是MOOCs对于教育民主化和教育平等的推动,MOOCs的对象是面向所有人的,MOOCs有门槛么?其实是有的,MOOCs的课程有相当一部分是需要一定的教育基础的,也决定了MOOCs的受众集中在受过高等教育的群体,参考Ezekiel J. Emanuel发表在nature杂志上的一篇文章,通过宾夕法尼亚大学主持的一项参与了coursera平台32们课程的34779名参与者调查发现,83%的学生是受过高等教育的,其中44.2%拥有学士以上的学位,同时在世界范围内MOOCs学生中的高教育水平者要比学生本国的人数中教育水平高的所占比率要高的多。教育差距最明显的是中国、印度等MOOCs潜在市场最客观的发展中国家,80%的学生来自最富有和良好教育的家庭。最后男性学生占所有学生的56.9%,几乎70%的学生是已经工作的。认为MOOCs似乎在加强受过教育者的优势,而不是那些没有受过良好教育的,更好的技术和基础教育比MOOCs的美好愿景需求更紧迫。但是在MOOCs的推进过程中,尤其是在发展中国家教育水平差距明显的地区,MOOCs还是大有作为的,这也是MOOCs的伟大之处所在,对于那些参与MOOCs的顶尖名校来说,有人问过身为校长的他们:你们这么极力的推动MOOCs不是在掘传统大学的坟墓?我也不记得哪位校长,他是这样回答的(大意如下):MOOCs为全球拥有互联网同时又渴望优质教育的人提供了这样绝佳的一个机会,这本身就是一件极好的事情,我们为什么不参与进来呢?--第一次回答,写的比较乱,凑合看哈。