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说说不同人眼中的教育系统

作者:jcmp      发布时间:2021-04-20      浏览量:37049
一、学生眼中的教育系统首先我想把学生分为

一、学生眼中的教育系统

首先我想把学生分为两类,学习效能高的,以及学习效能低的。这里我想说明一下为什么使用“效能”一词。核心原因是,我个人非常排斥以成绩好坏来对学生分类,因为成绩只是学生某方面能力的一个阶段性结果,不能说明他的整体学习能力或学习态度。而效能,其最基本的解释为达到系统目标的程度,也可简单理解为效率和能力。再加上“学习”二字,其内涵就更为丰富了,注意力、记忆力、心理品质、行动力、压力水平等等诸多因素都是学习效能的构成者和影响者。所以当谈及学生,我更愿意按学习效能的高低来尝试对他们分类讨论。

学习效能低的孩子,他们在学校总是出各种各样的状况,可能成绩不好,可能纪律不佳,可能无一技之长傍身,所以他们总能听到老师、家长对他们未来的担忧和立足未来的教育,为了保护自我价值,他们通常会启动一种类似于叛逆的思维——想方设法的证明哪怕自己……未来也能……因为……(如:哪怕我数学不及格,未来我也可以成功,因为有计算器啊!你看那个大人遇到数字问题是选择列方程式画曲线图的!)在这类孩子眼里,教育系统是一个驯兽场,为了改造他们不惜磨灭他们的天性,不是因为想要进步而跟从,而是不听话就会受惩罚。他们表面听指挥,其实心中暗自与教育系统较着劲。

二、家长眼中的教育系统

同样,我也把家长分为两类——掌控型和依赖型。

掌控型的家长把学校当成自家企业,他由于出差在外将孩子托付于下属,但却对谁也不放心,下属的每一个行为都在接受着他的审视与挑剔,指手画脚,永远不满,教育系统在他们眼里是不得已的选择,是在一堆烂梨中挑稍微好点的那个。

依赖型的家长则不然,学校是庙,老师是佛,恨不能一天三炷香让你保他孩儿成为翘楚。他们过分依赖学校依赖老师,自己的作为却有所欠缺,就像一个工作三天打鱼两天晒网的人祈祷天降横财一般。在他们眼中,教育系统是改变他孩子命运的系统。

这里多说一句,其实最好的状态是学校、家长、孩子的三角关系,相互影响,相互支撑。

三、社会人士眼中的教育系统

这个很简单,三个字就能说完——寒暑假!

四、教师眼中的教育系统

1、寒暑假只是平时加班的调休而已!而且你以为寒暑假真的有那么长吗?且不说掐头去尾的事,就剩下的假期,各个学校也是给了丰富的假期作业,生怕咱们空虚呐。

2、没有年轻气盛的机会。面对领导你要气盛你的发展就将立刻停止;面对家长你要气盛,分分钟到学校甚至教育局投诉你,让你吃不了兜着走;面对学生你要气盛,他们就能给你造出点安全事故或是体罚/变向体罚的名头来,让你再生气也不敢重骂不敢重罚,否则他一句“我不想活了”就能吓掉你半条命。

3、你们以为的单纯只是想象。学校一样有裙带关系、一样有尔虞我诈、一样有溜须拍马、一样有躺着中枪、一样有权利倾扎。

4、各种检查各种常规各种评比让人怀疑人生!你以为自己备好课就行了吗?不!你得让领导认为你备好课了,所以免不了各种繁杂的纸张表册需要填写。你以为你自己陶醉在自己的兢兢业业里你就是个好老师吗?不!活跃在领导视野的老师才是好老师。

5、还有一些比较灰暗的事情时不时会出现,比如前段本该属于本人的一个奖项,在上级教育单位过了次手,获奖者就变成了上级单位的人~我也只能呵呵了……

6、当然,教育系统还是有它阳光灿烂的一面的,比如那帮天真无邪的孩子。试问有哪一份工作能像教师一样,从进入大门起就有源源不断的人向你报以笑容,问声您好。

综上,无论有多少不如意之处,在教育系统,孩子就是教师的阳光,帮我们驱散阴霾。在我的眼中,教育系统是个万花筒,不同的角度能看到不同的色彩。