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在线教育带来的是教育公平,还是加深了不公平?

作者:jcmp      发布时间:2021-04-20      浏览量:54305
没有完全的公平与不公平吧,感觉在线教育确

没有完全的公平与不公平吧,感觉在线教育确实是更有利于大部分网络可以触及到的地方,如果真的是山区或者没有网络的地方,根本就没有公平可言,因为本身出生在那里他们就会觉得不公平的啊!那说回有网络的地方,大家的免费学习资源情况可以拉到一个起跑线上,就看你到底用不用或者如何用,但是机构都不是做慈善的,机构也需要生存下去,涉及到付费资源的时候就是不公平的,可能一个简单的定价就会让一个稍微不富裕的家庭负担不起的。所以所谓的公平我觉得其实没有太大意义,因为任何一个人都觉得自己会遭受很多不公平。不过我觉得我们沪江的互加计划还是蛮有意义的,你们可以了解一下, 互+计划 ,这个是我们公司做的互加计划的2016年的盘点,大家可以看看,我特别敬重这个举动,我觉得这才是真正意义上的去促进在线教育的公平性!

从去年互+计划给四川宜宾只有10个学生的白云小学开展网络课堂,到我们在第一届农村小规模年会上了解到中国这样缺乏素质教育资源的学校有10多万所,我们发现必须动用社会的资源和力量一起来为这些学校提供网络课堂,必须让他们之间通过互联网联通起来,抱团群暖,当知道四川广元利州区已经成立了微校联盟,我们共同尝试成立中国第一个乡村网络艺术课堂联盟,通过联盟内的音乐美术老师通过沪江CCtalk开设系列的网络直播课,为联盟内10多所小规模学校可持续、低成本地完善他们的素质课堂,并且向全国的乡村学校公开分享,他们从原来的下乡走教的方式,到现在只需要在班级里架一个摄像头,一台电脑,就可以把自己的课带到全国各地,从3月7日这一年来,美丽乡村网络艺术课堂直播群里已经沉淀了200多节好课,全国各地数百所乡村学校在当地都因此发生了不同的“小而美”的故事,这一年来的每一节课,每一幅作品,每一个老师,每一个学校,都有很大的突破和创新:

一、蝴蝶追梦,教师自我成长

就如21世纪教育研究院院长杨东平教授言:小规模学校虽然小,虽然不被厚爱,应试压力相对较小,反倒可以依托当地特色历史文化和自然条件,开设多元化的校本课程,素质教育在这里可能有更大空间实践,而且通过互联网联通世界,链接外界的优质教育资源,反倒可以实现弯道超车,建设小而美的乡村学校!