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优点：
1.标准化，下限高
不知道答题的有多少是在山区教过书的老师，有些老师没有教育理论，没有教育素养，甚至没有小学知识（小学5，6年级的数学最后一题不会），就算是城区，新老师的教学经验也是一个大问题（新老师的学生就该当实验耗材吗？）。
统一的视频教学可以解决这一问题。
2.容易找资料
全国人才攻略一个教材，那么教材内容研究的透透的，好的教案，也会多起来，我以前教书，苏教版一言难尽，网上很难找资料，难道江苏省教育局长认为一省之地的人才可以与全国相比，哪来的自信？
3.统一思想
4.省钱，解决教育资源不平衡问题。
其他，有空补充，没空算了
缺点：
1.老师的减少会放慢教育的迭代，减少顶尖人才对教材的改革（存疑，因为船小好调头）。
2.教师的失业问题
3.各区教资不平衡的问题
难点：
1.利益相关者的反扑，老师反对可不是闹着玩的，例如某人所说的针对性讲解，根据我的教学经验，3个人的小班，我在针对性讲解的时候别人都不耐烦，何况是40人的大班，针对性讲解，你以为是一对一？就算一对一找个有责任心的老师也很困难，因为他有10个一对一。
你告诉我40人的大班，40分钟怎么针对性讲解，教学进度要不要了。
互动问题：具体来说老师和儿童的互动有时候还不如不互动，因为人总是有偏见的，老师有，孩子也有。孩子会和同辈人互动。
ps.一对一个性化定制可以，找个有经验的老师，每个月给他5000，定制化教学呗。
解决方法：
我说的解决方法，是其他答主提出的一些问题，我自己的问题不怎么好解决。
1.教学进度统一问题。可以按照学生的接受能力，录制10套视频。
分别是10分学生的教学视频（细，慢）。
20分的学生（细，慢）
30分的学生（细，慢）
......
80分的学生（稍快）
90分的学生（快）
100分的学生（难，拓展）。
分10个班，如果没有人在旁边喋喋不休，没有老师下意识的歧视，差班的心理压力有那么大吗？（强推心理健康教育，教会孩子如何面对挫折，如何解决困境，如何对待他人的评价。）。
2.氛围的影响
需要一个班级，然后需要一个教导主任，我更喜欢心理洗脑，让孩子热爱学习。
3.各个地方风土人情的问题
强推普通话，（这是一）
召集各个地区的优秀老师一起录制系列视频，北京有北京的优秀老师，南京也有南京的嘛。结合地方特色录制讲课视频。
试卷要注意，地方民俗的比例。
4.师生情的问题：
4.1.什么狗屁师生情，不可否认确实有老师掏心掏肺，有多少？大多都是打工人，很简单，你去找你当年的老师借钱，借个2000块行不行？
我到是看到家长给老师送礼，从小让孩子学会不走寻常路。
何况还有少部分人中败类混进教学队伍。
4.2.你知道学生也会吃醋吗？如果你对成绩差的学生讲多一点，好学生觉得不耐烦。要是对好学生笑一下，差学生觉得你偏心。
4.3.本身如果有点魅力，你的耐性与包容会导致不可测的后果，不是人人都有定力的。（多说一句，一些自我感觉良好的老师，学生喜欢你，不是因为你有魅力，只是因为课堂这个特殊的环境，看到了你的光辉一面，你自己的真实魅力，去相亲场所看一看呢，人要有自知之明。
另外一些喜欢老师的学生也是，没有定力的老师就是人渣。老师的拒绝与回避就是对你的爱护。）。
5.影响视力
电子墨水屏，技术问题交给技术解决。
成本？量产后呢。何况量产可促进技术进步，价格会进一步下降。
5.针对化教学问题
ai智能教育，哪个题目不会做，算法分析这个题目的知识点，这个知识点的问题由易到难出10道题。
vs
人工教育，这个错题抄10遍。
思考下，哪个方案更先进。
总结：
正如望远镜促进了天文学，显微镜发现了微生物，电子墨水屏，视频录制，算法分析也能促进教育的变革，这过程中确实会有很多问题，但是可以一个一个解决，这并不是一成不变的理由。
可以从地方试点，找个地方的好高中，好初中，好小学，中等高中，中等初中，中等小学，差高中，差初中，差小学。
9所学校，试点的过程中发现问题，解决问题。
