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疫情结束后,教育将如何变革?

作者:jcmp      发布时间:2021-04-20      浏览量:16447
此次新型冠状病毒疫情突然来临,全国学校和

此次新型冠状病毒疫情突然来临,全国学校和培训机构迅速由线下面授改变为线上教学模式,这是一次前所未有的“线上教学实验”,大大推动了我国线上教学的进步速度,不仅在于硬件上的革新和优化,更在于思维方式和态度的转变。中焦视线认为,在此次疫情影响下,我国未来的教学方式必然发生巨大的变革。

1、教育信息化程度再升级

此次疫情下,教育部提倡“停课不停学”,导致全国各地的多有大中小学和教培机构都迅速布局线上教学,而这样严格的要求和考验下,有些地方的教育信息化的先进程度让我们刮目相看,突然激增的线上教学需求使得多个教学平台在线上教学期间崩溃,但是通过技术人员的优化,不少平台已经可以具备供上千万学生同时在线学习的功能,且越来越流畅。

但与此同时,很多地方教育信息化设备严重落后,甚至完全不具备教育信息化的条件等问题逐渐都凸显出来。疫情期间的相关报道中多次出现有些贫困地区未能联通网络,甚至连手机和电脑这些线上教学的基本设施都无法满足。贫富差距带来的线上教学差异化问题已经显现,相信疫情过去后,相关部门一定会重视,不断缩小差距,进一步全国范围内精细地布局教育信息化系统。

2、优质教学资源进一步共享

线上教学资源是开展线上教学的前提和基础,随着线上教育的逐步拓展,网络教学资源越来越丰富,为全国范围内学生的各类学习内容提供平等优质高效的资课程。

此次疫情带来的线上教学考题,给全国的线上教学带来挑战也带来机遇。

大量的优质课程免费向社会开放,给不同地区的学生们带来了平等接收内容的机会,也让大家看到了教育的新可能。互联网带来了优质的数字资源,它打破了时间、空间对教学的束缚。日前,全国各地的学生通过空中课堂、在线课堂、直播课堂等多平台接触全国各地的优质教学资源,真正实现了人人皆学、时时可学,人人共享优质教学资源的局面。

相信疫情结束后,这种共享精神仍然会在教育界传承下去。就像慕课的理念那样“好的大学,没有围墙。”

3、线上+线下教学观念革新

“互联网+教育”、空中课堂、慕课、平台升级等为我们带来了技术方面铺垫,而线上教学模式、直播上课模式则需要真正的理念革新。经过此次疫情期间的直播上课经验,很多过去公立学校不愿意接受新兴教学模式的老师开始从被动变主动,探索互联网下属于自己的全新教学理念和方式,这将是一次线上教学更加深化的变革。

不少老师在此次直播上课实践中发现了更加高效、有趣、吸引学生的上课方式,也利用互联网技术、云技术等等实现了教学方式的转变,不仅在于黑板转变为ppt、flash,更在于学会更灵活的视频剪辑和更加便捷的信息检索。

还有不少老师表明,通过这种“主播”和“老铁”的互动,和学生的关系拉近了,了解了年轻人的世界,而同学也在这次直播上课中,和老师增进了感情,甚至实现了互联网原住民给互联网移民的“技术反哺”,传统一代和新一代通过此次技术搭建的桥梁,终于建立了一次平等沟通的机会,走出过去的观念壁垒,相信未来很多师生之间的隔阂也会因此而淡化。