欢迎来访墨菲定律受益网站,本网站为你提供时间管理方法,百度在线阅读书籍

墨菲定律

阅读墨菲定律书籍一生受益

在线教育暴露出的问题:正是线下教育深层问题积久成弊的翻版

作者:jcmp      发布时间:2021-04-04      浏览量:94154
随着数字经济时代的到来,人民群众学习的个

随着数字经济时代的到来,人民群众学习的个性化需求不断地增强,时间碎片化的问题逐渐浮现。人们为了升职、就业以及谋生需求,只有不断提高自身的技术水平和文化素质,才能到达,因此,终身学习以及成为当下一种非常普遍的现象。

同时,也为在线教育提供了更广阔的发展前景,互联网信息技术能够有效突破教育行业在时间和空间上的限制,在线教育也逐渐深入地融合并且应用。但是随着大量在线教育玩家的崛起,在线教育行业依然存在一些问题影响着它的发展。

头部玩家的烧钱营销大战,全网都是“免费课程”,那么,这些课程的质量到底如何呢?目前这些在线教育平台系统到底能否满足教师与学员的教学使用呢?现在来说说,当下,线上教学共同存在的问题:

线上教学课程整体的普遍效果明显不如线下。

2020年疫情的原因,使得许多中小学老师不得不上线进行授课,没有受过培训直接上场的老师们也是非常苦恼的。原本线上教学有了信息技术的融入,教学模式体验应该更适用于教学的,反倒成了教师们上课的一种心理负担。线上课程的教研工作需要大面积,规范性全面铺张开来,很明显,这一点线上教学平台还是做得不够,相信,这个问题随着发展可以得到解决的。

线上授课的客观评估标准尚未建立起来。

其实,网上很多营销宣传的课程跟实际上体验的效果真的是差强人意的,却没有一个标准和考核维度能够去说明平台的好与坏。没有这些客观的平价标准,也就很难让机构进行口碑营销,要知道,线下多年的教研与培训积累,会使得大众更容易对教师做出全面的平价,有利于机构企业的品牌建立与口碑积累。

线上课程过于单一。

对于一个中小机构来说,发展多门课程项目,注重高质量师资输出的课程,还是比较困难的。目前线上直播的课程过于单一,没有形成预期的线上线下结合,直播录播相结合,直播课堂和考试系统相结合等多个教学模式形态以及工具的结合。也就无法形成理想中的课堂效果,多元化教学模式和系统结合是未来在线教育必经之路。

线上授课的直播平台普遍都存在不稳定、卡顿状况。

当然了,这或许也跟接受课程学员的网络有关系,但总体上,这些直播授课平台目前的网络环境出现卡顿的频率是很高的。授课是卡顿造成了教师直播中PPT讲义的不连续性,影响了整个课堂的连续性,并且,随着用户量与视频使用的越多,这种情况就越明显。好一点的平台基本上不会影响教学,差一点的平台会直接导致教学中断。

直播授课平台普遍来自于第三方机构。

目前,大部分在线授课的平台要么就是直接与第三方服务商购买,或者在一定程度上进行改造的。所以,这些平台的功能还是界面几乎是千篇一律的,并没有一些很期待或比较惊艳的组件、元素会出现在直播教学的工具上。如果现在市场上有一款在教学工具外观上或者功能上比之前的更惊艳,就好比苹果与诺基亚那样的反差,相信,这种效果可以想象。