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信息技术助力学科在线教学 ——“钉钉+智学网”助力学科精准在线教学

作者:jcmp      发布时间:2021-04-04      浏览量:13221
单位:东莞市第八高级中学一、问题发现疫情

单位:东莞市第八高级中学

一、问题发现

疫情期间,全国中小学延迟开学时间,教育部提出“停课不停学,停课不停教”,这使得每一位教师,都成了线上教育教学改革的参与者、实践者,这是对老师们教学手段改进的重要考验。

协助学科教师更好的进行线上教学,是我们信息技术老师应有的抗疫担当。当前在线教学对于学科教师来说存在较多的困难,例如在线教学工具使用生疏,难以了解学生在家学习情况,难以把握学生的学习效果等。案例主要通过“钉钉+智学网”的运用,帮助学科教师开展在线精准教学。

二、方案设计

结合以下考虑:①应选用易学易用、有效提高工作和学习效率的平台与技术,弱化软件使用难度,从而提高师生线上教学的积极性;②基于互联网的教学更需要精准地反馈、评价和跟踪,因此非常有必要进行基于大数据的精准教学。基于以上考虑,我们以钉钉、智学网为师生搭建高效的教学教研平台,使线上教学持续、稳定的进行。

三、行动实施

(一)备课篇

学校自2016年启用钉钉作为校内移动办公平台,钉钉APP的常规操作,老师们已经比较熟练。为适应线上教学,利用群直播进行了全校培训,主要利用钉钉视频会议进行科组、备课组在线研讨,利用群直播进行全校公开课研讨以及授课,利用智学网作业数据分析了解学情。

(二)上课篇

1、课前预习

为方便师生的账号对接以及操作的便捷性,采用钉钉云课堂作为录播课、导学案等学习资源推送平台。在云课堂上,提前一个星期下发学习计划与导学案、微课等资源,学生的钉钉APP上能实时接收到学习任务提醒,点击即可进入云课堂进行课程预习。另外,在师生群及时发布学习通知,提醒学生进行预习。

任课老师利用云课堂提供的统计功能,课前了解学生的学习时间、学习时长、前置练习等数据,及时跟进学生的学习情况,一定程度上保证了预习的质量,使后续的线上直播更有精准、更有针对性。

2、线上授课

老师们利用群直播进行在线授课。对于科任老师同时上多个班的情况,由年级进行协调,利用联播的方式进行,提高了授课的效率。因个别原因没能按时听课的学生,可以通过直播回放观看。绝大多数学生都可以熟练掌握听课技巧,互动时,不发送无效信息,保证群内的“安静”,有问题都会自觉的连麦,或在互动栏请示教师。

视频会议相对于群直播,实时性更好,对于实时性要求高的课型,选择视频会议以面对面的方式进行,课堂气氛更好,学习效率也更高。

3、课后作业

课后,老师们认真批改通过家校本发布的作业以及学生提交的课堂笔记,选出优秀作业班内展示,激励评价。目前,常用的作业批改方式包括:第一,圈画批改,学生在钉钉平台以图片形式上交作业,教师进行圈画批改,现在已经实现电脑上的快速批改。第二,语音批阅,教师针对学生存在的问题,发语音讲解,详细说明错因或值得表扬之处。第三,文字点评,教师对学生作品或上传的照片进行文字点评。

另外,利用智学网发布测验练习类作业,客观题由系统自行批改,而主观题由老师批改,数据呈现非常直观,对于老师的精准备课,有很大的帮助。

4、在线辅导

针对课后作业存在的问题,老师们利用群直播进行统一答疑,对于个别学生单独私聊辅导。

(三)反馈篇

为及时获取教学质量反馈,保证线上教学质量,利用智学网布置课后测验类作业以及考试。基于学生考试数据精准定向推送辅助材料和复习题,可大大提升学习的有效性。同时教师应用系统积累的数据做诊断分析,可精确把握学生在知识掌握、能力发展和自主管控等方面的情况,使其清晰认识学业状态,提高课堂教学的针对性和有效性。另一方面利用平台丰富的信息资源,减轻老师们的备课压力。

除此之外,线上教学更要注重情感的投入,激发学生的学习内驱力。教育需要倾注情感,应着重发挥人的作用,技术只是辅助。例如,某学生几天不交作业,怎么办?我们去了解学生不做作业的原因,是身体还是心理的原因,是不愿做还是不会做。教师在精准了解原因的基础上才能对学生做出精准的帮助策略。

四、结论与反思

线上教学的最大优势在于,学生能反复观看教师直播后的回放课程,按照自身情况暂停后反复听讲,有助于知识框架的建构与知识点的落实。但其不足之处也显而易见,如自控能力较弱的学生听课效率较低,师生充分有效的互动较难实现等。基于此,开展线上教研活动,针对教师直播课中的一些问题进行思考,并及时解决,有助于更好地落实“停课不停学”的要求,提高教学效果。

一是要建立有效的教师团队,从技术培训到课程开展、课后辅导等,让教师们各尽所能,最大限度地发挥自身的积极性。

二是要精心做好教学设计,线上直播难以做到日常的面对面交流,难以进行互动,所以更要精心设计,吸引学生注意力,积极参与到线上学习中。

三是要细心跟踪学生的学习情况,注重情感的投入,激发学生的学习内驱力,使教学高效进行。