欢迎来访墨菲定律受益网站,本网站为你提供时间管理方法,百度在线阅读书籍

墨菲定律

阅读墨菲定律书籍一生受益

人工智能中小学教育

作者:jcmp      发布时间:2021-03-18      浏览量:49181
人工智能出现对我们未来的创造力要求比较高

人工智能出现对我们未来的创造力要求比较高。怎样才能设计一个有创造力的学习环境和教育体系,以培养有创造力的学习者。今天格物斯坦小坦克分享的文章将为您答疑解惑。

这样一类比,道理就通了。小到一个机构,大到全体人类,在今天这个快速而剧烈变动的时代里,都必须思考一个问题:什么是我最擅长的,最不会被替代的能力。这种能力一定不是知识的记忆。在各种感知能力上,视觉、听觉、触觉,人类也会被人工智能超过。在这个背景下,人类与社交、情感、创造有关的能力就显得特别珍贵,这些能力决定了一个人未来的成就,这些能力是人类的独特优势,甚至因为这些能力的存在,人才之所以是人。

创造力是可教的,而且有很多的方法。事实上,很多人们通常认为是性格特点的东西,比如好奇心、乐观、勇气、创造力,都是后天可以培养的,是学校应该教而没有教或者忽视的技能。很多人认为创造力就是什么都不用干,只要等待灵光一现的时刻。其实创新是一种严肃而深刻的思维工作,我们必须采用全脑思维,就是将左脑和右脑都用上,将逻辑思维和发散思维组合运用,才能有效地实现自己的创造力,产生出实用有效的创新出来。

既然创造力这么重要,那我们的教育对创造力的培养起到了怎样的作用呢? 现在主流的教育体系诞生在大工业时代,教育的目的是快速培养劳动力,所以一切都要标准化:问题标准化、答案标准化、教学方式标准化、上学年龄和上课时间标准化、考核标准化…… 在这样的环境下,别说培养创造力,让我们与生俱来的创造力能不被破坏恐怕都很难做到了。所以我们经常会发现,年龄越大,受教育越多,创造力越弱。