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线上教育线下教育如何衔接?机构复课不做好这三步,学生还是会跑?

作者:jcmp      发布时间:2021-03-19      浏览量:44228
现在,再去讨论做不做线上教育已经没有任何

现在,再去讨论做不做线上教育已经没有任何意义, 因为这是教培机构唯一的生命线,没有这条线的机构,空熬也没办法把命续上。

网上不乏有些声音,表示这段时间的“停课不停学”放大了线上教育的缺点,确实,在线教育还未能达到面对面授课的效果,但却是唯一的出路。

还有关于复课后,学生会从线上回归线下的猜想,只能说会有这种情况,但也有部分学生会留下来,留下来的学生和他们的家长接受了这种学习方式,并养成在线上教育的习惯。

那么对于已经做了一段时间线上教育的机构们,如何保存这段时间线上教学的成果,做好线上线下教育衔接,最终留住学生呢?

一、摸底线上教学情况,拒绝回炉重造

这段时间我们也听到这样的声音:要老师开学后重新讲授知识。其实机构、老师不宜一刀切,在开学后从零开始教学,相当于否定这段时间线上教育的成果,不仅浪费了时间也浪费了精力。

复课后最需要弥补的,是一些重点知识和难点知识, 只有做好摸底调查,根据学生实际学习情况才能判断哪些知识需要再次巩固 。

传统面授的教学效果很容易检验,只需一场随堂考、摸底考就能知道学生是否掌握知识,线上教学也不例外,同样能利用这一方法查漏补缺,具体可参考下面方法:

Tips:借助一些 第三方在线教育平台软件 ,来实现作业打卡功能,学生可用文字、图片等多种形式提交摸底测试,老师根据反馈情况快速完成摸底,通过评估来做到有的放矢。

二、结合线上教学技巧,做好成果保存

线上授课阶段,很多机构跟老师都是零经验慢慢摸索道路,这期间踩过很多直播教学的坑( 点击避免这些坑 ),也摸索出适合自己的教学技巧,为了不让这阶段成果流失,一定要做好成果保存。

比如线上教学因为缺乏互动性,学生容易走神,于是老师提高了互动的频率,分阶段与学生进行课间互动。 后续正式复课,不宜立即放弃课堂互动 。一方面学生会不习惯,一方面回归线下课堂后的学生,需要老师继续通过互动来引导,调整好上课的状态。

再比如线上教学的过程是可记录的,学生能通过回放加深记忆,错过上课的学生也能通过回放同步学习,回归线下课堂, 老师也可以借助摄像机记录课堂教学,同步到教育平台方便学生自行学习 。

除此之外,由于复课后总的学习时间缩短,为了安排好教学节奏、进度,机构和老师也可参考线上教育的课时设置, 缩短每节课授课时间,同时提高授课质量 ,为这一学期做好时间的“扩容”,目前已有机构、学校准备将原本45分钟的课时压缩至35分钟一节。

保留之前线上解惑答疑的通道也很重要 ,课时缩短了,老师想要提高效率,可安排学生通过线上渠道提交问题,再利用空闲时间在线答疑。

三、打通线上线下教学,双线延长生命线

经过这段时间的线上教学,我们发现诸如互动性以及教学效果反馈等方面,线上课堂并不如线下课堂那么优秀,但从招生场地的成本、知识传播的速度等方面来看,线上教育却解决了线下大多数教育机构的痛点。

总的来说,线上教育可以带来更多便利,减少更多支出,但是线下教育的仪式感以及强互动性是线上教育无法代替的。在未来,教育机构的发展路线应该是双线并行,结合发展。有长远计划的教育机构,已经开始布局自己的线上板块,毕竟当线下受特殊情况无法展开教育时,线上就是唯一的救命稻草。

正式复课后,能不能做好这段时间线上教育和接下来线下教育的衔接,就是机构留住学生的关键。只有快速打通线上线下教学,做好衔接,才能双线延长教育机构的生命线。

希望我们能一起度过这段艰难时刻!