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线上测试,以考促教,实时评价,以考促学 ———利用问卷星进行线上教学评价教学案例

作者:jcmp      发布时间:2021-04-05      浏览量:86873
工作单位:东莞市大朗镇第一小学【发现问题

工作单位:东莞市大朗镇第一小学

【发现问题】

新课程改革重视素质教育,提倡高效课堂的发展,那么教师该如何打造高效课堂呢?如何在有效课堂的基础上,完成教学任务、达成教学目标并且取得较好的教育教学效果呢?这是我们每个教育工作者应该思考的问题。

我校英语科组一直在探讨,由于平常我们的英语课时并不多,所以我们更加重视课堂效率的提高,尤其是在考试测评方面,我们在一直找一条既能够减轻学生学习负担又可以帮助教师得出科学系统数据的道路。

【假设】

利用问卷星来进行线上评价,以考促教,实时评价,以考促学。利用课后如周末等时间进行整个单元的线上教学评价就可以为线下教学省下了一至两个课时。但是,目前有很多学习软件可以进行线上测试,例如钉钉直播间,一起作业,问卷星等。教师应该如何甄选呢?我们拿问卷星来说,它可以进行线上测试,及时得出测试数据;教师也可以利用问卷星,设计测试题,发布到班级群甚至平板上,学生完成后,教师实时得到检测数据并及时评价学生。

【设计方案】

以高效课堂为追求目标,在探索线上测评的过程中,以考促教,以考促学,实时评价,达成教学目标。使用问卷星制作在线测试题,课堂上发布到家长微信群或者平板上,让学生实时完成,得出相关检测数据,分析教学效果,及时给予学生评价,调整教学进度,达成教学目标,促使高效课堂的形成。

【行动实施】

一、实施条件

问卷星、家长微信群,课堂学生平板

二、资源准备

钉钉直播、一起作业配套试卷、问卷星等app线上测评探索

针对课时不足,追求高效,我校英语科组教研讨论以及探索,不断地尝试不同的检测方式,譬如直播课堂上的统一测试巩固,一起作业上的配套试卷测试,还有问卷星的自拟题目测试等。

我们分别尝试了这三种评价方式后,总结出了这几种评价方式的优缺点。

直播课堂上的统一测试:

优点: 像传统课堂上的统一测试,时间上统一,人员统一,速度统一;

缺点: 批改工作繁重,线上批改速度比较缓慢,无法及时得出检测结果。

一起作业上的配套试卷测试:

优点: 省时省力,直接选择配套试卷让学生测试,直接得出结果;

缺点: 难易程度不一,部分题目不适合该年段学生,学生做题速度比较慢,导致无法完成整套试卷。

问卷星的自拟题目测试:

优点: 题目由教师自己自拟,检测目标明确,能直接得出结果,帮助教师更有针对性地设计下一节课的教学目标;学生可多次测试,加深印象;有排名功能,激起学生竞争意识。

缺点: 教师制作问卷需要一定的时间;不能设置听力的题目。

经英语科组探索讨论后决定,我们将采用问卷星在线测试的形式来检验学生对新知识的掌握程度。 问卷星通过教师自主组题,如判断题、填空题和选择题等,每天的小测试总题量为10小题,测试时间在3分钟以内。考试篇幅短小精悍,内容均为本节课的重难点;问卷星还自带“排行榜”功能,学生提交问卷后能立即查看自己的分数和排名,如果不满意自己的排位,学生可以多测试几次。

我们先来大体了解一下问卷星里有哪些题型可以选择:

1. 判断题:

判断题的命题通常是一些本单元或本节课比较重要的或有意义的概念、事实、原理或结论;也可以是让学生根据本节课的文章内容进行判断对错,以此来检验学生对本节课内容的掌握程度。

2. 填空题

填空题题小,覆盖面广,形式灵活,一般出题是检查学生对重点单词的识记程度,问答句突出训练学生准确、严谨运用英语知识的能力。

3. 选择题

选择题知识覆盖面广、题量多的特点,要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。命题方向一般是学生易错的知识点。如图所示,根据五年级学生对英语介词掌握不够好的情况,通过选择题的形式反复操练,能达到较好的教学效果。

三、具体操作

(一)结合课堂教学,科学选择题型

结合课堂教学内容,科学选择题型,这要看教师课堂教学的内容是什么,想要检测什么样的知识点了。检测不是最终目的,在评价中发展才是我们的目标。我们要科学地利用问卷星开展形成性评级及终结性评价于一体的评价体系。在设置问卷星时,需要结合测评目的,科学地选择题型。例如,在整个单元授课结束后,想全面检测学生的掌握情况,可以设置题型丰富,容量够大的题目,较为客观地评价学生单元学习情况。

以小学英语PEP人教版五年级下册Unit 3 My favourite season A Let's learn 为例;教师想利用问卷星让学生巩固月份和季节前的介词,选用了选择题的方式,让学生选择在季节前和月份前的介词要用哪一个。

(二) 及时检测,及时反馈,准确达成教学目标

问卷星不仅仅可以作为课后作业去布置,还可以在英语课堂上布置,直接将链接发到同学们的平板上,同学们点击链接完成,教师查看数据,看看是否停留在当前知识点地讲解,加入此知识点得分率较高,教师可以进行下一个知识点地教学,如果得分率比较低,证明学生还没有理解教师地讲解,还需停留在当前知识点,以更多的例子或者不同的方式教学当前知识点,直到学生明白才进行下一个知识点的讲解。

以小学英语PEP人教版五年级下册Unit 2 Last weekend A Let’s talk为例;教师利用问卷星设置选择题来检测学生是否掌握了对话What did you do…? I ….如果错误率比较高,教师就需要花多一些时间来讲这个知识点,才能达成教学目标。

(三) 有效分析得分率,更有针对性教学

问卷星在学生完成后可以直接得出完成率,得分情况,错题分布等数据,教师可以直观数据来评估学生的听课效率以及吸收情况,因此,教师根据得出的数据后能够及时调整教学进度与目标,如果大部分学生掌握得比较好,那么教师就可以进行下一阶段的学习,如果学生某个点还是不怎么熟悉,错误率比较高的话,教师就应该调整一下教学进度,针对错误率比较高的题目设计下一节课的内容以及作业。

图片的这两道题考查的是六年级学生对一般过去时的疑问句的掌握程度。看图我们可以知道,得分率就比较低,说明学生对此知识点的掌握情况比较不理想。因此教师需要多加强调和巩固。

【效果反馈与幕后花絮】

【家长反馈】

老师用问卷星解决了我的担忧,问卷星题少,但考察的都是重难点,孩子现在每堂课都很积极,问卷星几乎每次都是拿满分儿,我很欣慰,最后我想对老师说,孩子的进步是您付出大量的心血,我们感谢您!比心哦。

【学生心得】

问卷星的单词填写能让我们加深印象;还有句子填写,可以让我们深刻的体会去含义等等,而且它的自动帮你识别错误,最后还有答案和解析,与平时在校考试一样,而且问卷星只有一两分钟就能完成,我非常喜欢问卷星。

【教师反馈】

大家好,我是大朗镇第一小学英语科的李老师。最近我们学校在高年段推行英语问卷星的使用,通过这段时间的观察,的确问卷星能够给老师的工作以及学生的学习都带来很大的帮助,尤其是问卷星它本身所具备的真实性、实时性等特点,能够让老师快速的了解到学生居家学习的状态,总归来说操作方便,效果显性。

【总结与反思】

在线测试以学生喜闻乐见的形式播撒了智慧的种子,其形式多样、高效率的统计数据极大地增强了学生学习的积极性和趣味性。大朗镇第一小学五年级共有156人,但每天完成问卷的总数却远远超过这个数字,有时完成数据高达248人,足以可见学生对此的浓厚兴趣。

对教师而言,高效率、高质量、低成本的在线测试可以以网页、邮件多种回收渠道,在短时间内为教师收集到大量高质量的答卷,帮助教师了解学生的学习掌握情况,错题和得分率一目了然,从而帮助教师改进自己的教学设计,从而提高教学质量和效果。在线测试提供的数据也帮助教师更加了解后进生的不足,因此更高效做到“因材施教”。其次,教师可以分享考试结果链接给家长,家长们无需下载便可以知道自己孩子的测试情况,有助于增强家校的沟通和合作。